实习生 俞佳一 中青报·中青网记者 王烨捷
从黄浦江畔的石库门到帕米尔高原的最高国门，4960公里的航线不仅丈量着地理的跨度，也串联起沪喀两地师生一场跨越山海的红色研学之约。
在上海对口支援新疆工作前方指挥部的统筹引领下，依托沪喀两地多所高校与多区教育局的协同支持，来自沪喀两地大中小学的师生们，开展了一场连接石库门与最高国门的红色主题研学活动。这场跨越千里的研学，以大中小思政教育一体化的生动实践，为上海援喀的动人篇章增添了新注脚。
打开“看见彼此”的窗口
通过实地探访溯源、主题深度研讨、沉浸式场景实践等多元形式，研学活动为沪喀两地学子打开了“看见彼此”的窗口。活动以“双线并行、多地联动”的创新模式铺展红色足迹——70名来自喀什区域的师生与70名上海区域师生分别在上海、喀什、西安、延安等地开展交流互访。
对喀什学子而言，上海之行是“触摸现代文明、汲取发展智慧”的过程，让“走出喀什”的见闻成为“建设喀什”的动力。
“站在中共一大会址的红砖墙前，我读懂了‘初心’两个字的分量。”喀什理工职业技术学院学生苏比努尔·赫克木说，在上海理工大学的实验室里，听老师讲“产教融合要跟着产业走”，他想起新疆的林果业，“我们也能把所学的知识搬到果园里，让技术真正长在土地上”。
在上海的几天里，从城市规划馆的“立体发展图”到世界技能博物馆里的“沉浸式展区”，苏比努尔的脑海里不断蹦出“喀什可以这样做”的念头，“走出喀什不是为了离开，而是为了带着办法回来”。
行走在喀什古城的街道上，上海学子在千年街巷的建筑肌理与非遗传承的烟火气息中，深度解码西域文化与中原文化交流的历史脉络。
在综合保税区，看着集装箱卡车来来往往，帕米尔高原的牦牛绒从这里走向世界，上海城建职业学院学生龚慧恩不禁惊叹，新疆的活力藏在传统与现代的共生里。她计划把喀什的“非遗+电商”模式带回学校，“希望我们能帮这些手工艺品提供更多的渠道，让更多人看见它们的美”。
活动中，学生们经常围坐畅谈红色精神与援疆故事，地域差异化作优势互补的纽带，个体认知升华为同心同向的集体认同，“面对面”的真挚情谊更凝聚成“为祖国奋斗”的强烈共鸣。
在突发险情中感受团结与奉献
据了解，此次研学活动特别将上海理工大学、上海健康医学院、上海城建职业学院、喀什理工职业技术学院、莎车县第九中学、巴楚县阿纳库勒乡第八中学、泽普县第二小学等学校的学生们交叉组队，更好地促进大中小同上一堂“行走的思政课”。
从中共一大会址的革命雕像前到红其拉甫国门的界碑旁，“追寻红色足迹”的主题让书本里的历史鲜活起来，成为滋养大中小学生的精神甘霖，更让红色基因在研学的脚步中悄然传承。
上海理工大学材料工程专业研一学生王涵志坦言，第一次登上海拔约5000米的红其拉甫口岸，他克服了很多心理和生理上的压力。“现场见证卫国戍边的战士日复一日的工作环境，感受是非常震撼的。并非人人皆能戍守边关，但那份‘为祖国守好每一寸山河’的责任，应如血脉般融入我们每个人的日常奋斗。”王涵志说。
当上海理工大学、上海健康医学院的师生们从红其拉甫国门返程时，偶遇了一场泥石流——湍急的泥浆裹挟着大石块冲断了道路，数以千计的车辆被困在蜿蜒的山路上，缺水缺粮的困境让原本疲惫的师生们更添煎熬。
然而，这份煎熬很快被温暖化解。附近村落的维吾尔族、塔吉克族居民纷纷提着保温桶，给受困的人员送来热汤、热粥、热水等，当地武警官兵、公路养护人员、村干部等组成的抢险队伍争分夺秒地清理淤泥石块，操作机械打通受阻路段。
“课本上说‘民族团结是各族人民的生命线’。在被困了24个多小时的公路上，我亲眼看到了这条‘生命线’如何在一个个普通人的手中接力着。”上海理工大学学生潘景说。
师生们在这场意外中经历的，不仅是一场险情，更是一堂直击心灵的“思政课”。“红其拉甫的界碑教会我们忠诚与担当，泥石流中的援助让我们读懂了团结与奉献。”带队老师、上海理工大学团委副书记杨阳指出，研学的意义，不仅在于走过多少红色地标，更在于在突如其来的考验中，触摸到一个民族最深沉、最坚韧的精神底色。
两地教育协同的新起点
2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年，也是上海对口支援喀什15周年。15年间，上海通过产业扶持、教育提升、民生改善等多项举措，为喀什地区的社会稳定与繁荣发展注入强劲动能。自教育援疆启动以来，上海的优质资源不断向喀什流动。
在上海对口支援新疆工作前方指挥部大楼里，沪喀两地师生参观了“申情无限 大爱兴疆”上海援疆工作纪实展。上海市对口支援新疆工作前方指挥部总指挥、上海市人民政府驻新疆办事处主任、喀什地委副书记孟庆源详细介绍了上海援疆在文化润疆、产业强疆、“组团式”教育医疗援疆等各方面，作出的重大努力以及取得的丰硕成果。
孟庆源指出，此次“从石库门到最高国门”的研学活动通过“学生双向走”，将短期交流转化为长期联结，让教育援疆有了更鲜活的互动，“在促进民族交往交流交融、深化文化认同方面发挥了重要意义”。
据悉，此次研学是上海“组团式”教育援疆的创新实践，更是“输血+造血”模式的生动延伸。这种“以学促研、以研促帮”的闭环模式，让教育援疆从“单向输出”变为“双向赋能”。喀什理工职业技术学院党委副书记、院长彭宗祥说：“研学不是终点，而是两地教育协同的新起点。”
在他看来，这场研学播下的种子，终将在未来破土——可能是喀什果园里长出的“产学研”果实，可能是上海与喀什非遗联名的文创产品，更可能是一群年轻人扎根边疆、反哺家乡的选择。
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